上班族—「创造自我被利用价值」专栏 单元：专业知识（三） 精进自己专业 　　所谓专业，应包括英文中的Specialty与Profession，有不同的定义。笔者认为系指某一行业或学术领域，依其层次应具备工作或职务特定的技能与知识。 　　我们经常对有些人担任某一项工作认为（她）他的能力没有问题，但专业不足；或是认为他（她）能力不足，但专业没问题。可见能力与专业对担任某项工作的人均十分重要。 　　培养一个人的专业最好是在学校或是训练机构，当然这两者都是培养专业非常重要的机制，但千万别忘了，真正使专业能提高其层次、强化其深度，甚至使专业更具实用性则来自职场朋友所担任的工作。从工作中历练，从工作中学习，从工作中体认及磨合其专业与工作上的适用性。 　　许多人因为未曾接受某一层次的学校正式教育，或未曾接受正式训练而为自己找到合理性的借口：「那项专业我不懂，因为在学校没有念过」，或者「那项技术我是门外汉，因为我从未接受那项训练」。 　　这些听起来似乎颇合逻辑，且言之成理，其实那纯为自己未能具备那些专业的推托之词。我们都知道国际知名度甚高，且为国人尊敬的雕刻大师朱铭先生，既未经由正式学校教育，且未接受正式训练，但却有今日的成就；日本企业界巨擘松下幸之助所受的学校教育有限，但他从学徒历练出他的专业，借着以后做生意的过程来见识这个社会，终于使松下电器成为日本甚至全球最成功的企业之一；获得本年度中华民国管理科学学会「管理奖章」的高清愿先生，其正式教育背景也仅为小学。 　　换个方向来探讨，曾经受过良好教育或训练的管理、艺术，或技术人员不胜枚举，其专业上成就几人能与朱铭先生、松下幸之助先生，及高清愿先生相比？ 　　 所以，教育与训练绝对有助于专业的培养与提升，但一个人的专业层次与深度并不全然来自教育与训练；笔者并非是「教育无用论」的支持者，但教育与训练并不就等于专业，专业亦非全然需要来自学校或训练机构。 　　笔者认为，业已接受学校或机构的教育或训练的朋友，虽然值得庆幸，但不值得自豪，因为那并不等于专业条件已备；那些在以往并无接受教育与训练机会的职场朋友亦不必怀忧丧志，因为就专业来讲，三分来自学校，七分来自自我学习与工作历练。在学校接受专业教育训练的岁月通常祇有十年（含学、硕、博士），而职场上，整个历练的岁月最少亦有三十年。 　　虽然企业界仍然以文凭为聘用员工为进入门槛的要件，但没有机会接受正式教育与训练的朋友们仍可从基层做起，从工作中精进自己的专业，以专业证明自己的能力。问题是：我们有没有真正全力投入，真正精进。   　　作者/王遐昌，精策管理顾问公司总经理、上海精群咨询公司总裁